[图文]2016班主任工作总结

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[图文]2016班主任工作总结

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2016-2017 学年第一学期 九一班工作总结开学到现在已有半个学期,在当前严峻的形势下,我不断尝试、 探索适 用新班级过渡的管理工作方法,现总结如下: 一、加强自身建设,努力提高自身素质,树立班主任威信。

做好班级各项工作必须加强自身建设, 班主任自身建设的关键是提高 班主任自身的素质,树立班主任的权威。

这种权威不同于上下级之间 形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学 生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望, 它是做好班主任工作的无 形资本。

班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化 身。

这正是班主任权威产生的前提。

如果班主任能够通过他的智慧和 才干在学生心目中树立起这种权威, 那么他在工作中就能起到"不令 而行"的效果。

否则学生是很难同他积极合作的。

为了达到“不令而行”的效果,在学生中树立班主任威信,从学期初 我就重点从以下三方面努力提高自身素质,收到了良好效果,具有了 良好班风。

首先是不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。

教师的天职是"传道、授业、解惑",而学生最不能原谅的就是教师 的一知半解。

在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是 学生获取知识的唯一途径。

因此学生并不因为教师年龄比他大就信服 和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有 真才实学是很难在学生中树立威信的。

因此,班主任必须不断用新知

识充实武装自己。

不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知 识。

其次是加强师德修养,做学生为人的楷模。

班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。

他的一言一行都对学 生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。

班主任要 注意自身的修养, 努力通过自己的言行举止, 为人处事给学生以示范, 做学生的榜样。

前苏联教育家申比廖夫曾说:"没有教师对学生直接 的人格影响。

就不可能有真正的教育工作。

"马卡连柯也说:"教师 的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。

"因此,提高思想道 德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

最后是必须具备多种能力,特别是针对性做学生思想工作的能力。

班主任要具备的能力很多, 如观察、 分析和判断能力, 组织协调能力, 个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人 才的能力,总结工作的能力等等。

但作为一名班主任,首先必须有体 察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态 度,以达知人知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教育 和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力。

二、切实做好学生工作 班主任加强自身素质是做好学生工作的前导, 因此我在努力提高自身 素质能力的同时,还下大力气做好了以下四个方面工作。

首先,树立良好的班风,使班级成为一个具备良好习惯的集体。

学生要在这个集体里学习、生活、成长。

要在学校的各项活动中显示

自己的力量和风貌。

好的环境能够激励人,可以改造人。

因此这个集 体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱 班好学的极业精神, 这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的 思想教育工作。

重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础,是 建好班级的法宝。

班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的 地位和作用,通过政教处、学生会等多种组织,利用班会、辩论会、 座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树 立起正确的人生观、价值观。

使他们算正成为四有新人。

集体主义教 育是级级思想教育的重要内容之一, 是树好班风建立良好集体的重要 表现。

因此, 我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外, 还经常对学生进行"班兴我荣。

班落我耻,以班为家,荣辱与共"的 教育。

以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力,真正做到心往一 处想,劲往一处使。

其次,组建强有力的班委会,团支部。

要做好学生各方面工作、单凭 一个班主任是绝对做不好的, 而应形成以班团干部为中心的学生骨干 力量。

有人形象地说,班委会和团支部是班主任的左膀右臂,此话很 有几分道理。

因此我在班干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的 工作作了大胆的尝试。

学期初通过委任和竞选相结合的方法改选了班 委会,把我班表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生: 选任为班级干部、团支部。

进而选拔课代表、值日小组长,然后我努 力加强对他们的培养和教育。

针对新班级、学校管理要点和本班实际 情况。

我从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们遵